PALAVRA PUXA PALAVRA

SOBRE A ATIVIDADE PALAVRA PUXA PALAVRA

Na atividade, as crianças terão que verificar as sílabas das palavras/desenhos. A sílaba final de uma palavra é a sílaba inicial da próxima palavra. Dessa forma, uma palavra puxa outra palavra.
Caso a atividade seja realizada na aula síncrona, pode-se iniciar verificando o nome dos desenhos e suas sílabas. Após recortar, a professora questiona qual palavra pode ser colada após a palavra fada. Nessa atividade, coloquei uma palavra inicial, pois será a primeira vez que iremos realizar esse tipo de atividade, mas penso que das próximas vezes pode-se deixar sem essa dica para que os alunos descubram qual a primeira palavra, tornando a atividade mais desafiadora.

CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA

Na atividade Palavra puxa Palavra, os alunos estarão manipulando as sílabas das palavras. Essa habilidade de reconhecimento e manipulação da constituição das palavras por sílabas chama-se CONSCIÊNCIA SILÁBICA. A consciência silábica é o primeiro nível da consciência fonológica. Para essa habilidade, deve-se trabalhar com as sílabas iniciais, mediais e finais. Nesse caso, estaremos trabalhando com as sílabas iniciais e finais das palavras.
Consciência fonológica é a habilidade de manipulação dos sons da nossa língua. Com ela, percebemos que uma palavra pode iniciar ou terminar com o mesmo som. Além disso é quando nos damos conta que existem palavras grandes e pequenas.
Essa manipulação é muito importante no processo inicial da alfabetização e pode ser trabalhada através de jogos orais e desde a educação infantil.
Além da consciência silábica, fazem parte da consciência fonológica a CONSCIÊNCIA DE RIMAS E ALITERAÇÕES e a CONSCIÊNCIA FONÊMICA.
A CONSCIENCIA DE RIMAS E ALITERAÇÕES é o reconhecimento da semelhança sonora ao final das palavras, ou seja, rimas, e de produção e reconhecimento de fonemas iguais no início das palavras, ou seja, aliterações.
CONSCIÊNCIA FONÊMICA é a última habilidade de consciência fonológica a ser desenvolvida. É a habilidade de reconhecimento e manipulação dos fonemas, onde se percebe, por exemplo, que se eu mudar um fonema de uma palavra, posso alterar totalmente seu sentido.

BNCC

De acordo com a BNCC estaremos desenvolvendo as seguintes habilidades:

Prática de Linguagem: Análise linguística/semiótica (Alfabetização)
Objeto de Conhecimento:  Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade: (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas
Prática de Linguagem: Análise linguística/semiótica (Alfabetização)
Objeto de Conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade: (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
Prática de Linguagem: Análise linguística/semiótica (Alfabetização)
Objeto de Conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade: (EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.

SOBRE O ARQUIVO

O arquivo está em formato PDF e pronto para imprimir.

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Professora Rosane Souza

Professora Rosane Souza

Meu nome é Rosane Souza, responsável pelo Ensinar com Amor. Nesse espaço eu compartilho atividades e dicas para suas aulas de alfabetização. Inspire-se a vontade. É uma alegria ter você aqui!

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