A volta às aulas é sempre um momento carregado de emoções. Para as crianças do 1º ano, esse período é ainda mais intenso: tudo é novo, desde a professora até os colegas, os materiais, a rotina e os espaços da escola. Por isso, trabalhar os sentimentos e promover uma acolhida sensível e intencional são passos fundamentais para iniciar o ano letivo com segurança emocional e vínculos fortes.
No início da alfabetização, o afeto não é um detalhe — ele é estruturante. A criança só aprende quando se sente vista, ouvida e protegida. E esse olhar sensível é responsabilidade direta da acolhida que construímos nos primeiros dias.
A chegada ao 1º ano desperta muitas emoções, e todas elas são legítimas. As crianças podem sentir:
Ansiedade diante do desconhecido;
Medo da separação da família;
Curiosidade pelas novidades;
Felicidade por reencontrar amigos;
Insegurança sobre suas próprias capacidades;
Alegria por começar uma nova fase da vida escolar.
Reconhecer e validar esses sentimentos é essencial. Quando a professora oferece espaço para a criança nomear o que sente, ela demonstra respeito, acolhe vulnerabilidades e cria um ambiente de confiança — base indispensável para o avanço na leitura e na escrita.
Acolher não é apenas decorar a sala ou entregar uma lembrancinha. Acolher é:
Ouvir com atenção;
Observar comportamentos;
Respeitar o tempo de adaptação de cada criança;
Criar oportunidades de diálogo;
Garantir que ninguém se sinta invisível;
Oferecer previsibilidade por meio da rotina.
A acolhida é o primeiro passo para construir vínculos duradouros — e vínculos são tão importantes quanto qualquer método de alfabetização. Eles sustentam a coragem de tentar, errar, escrever, ler e participar.
Durante os primeiros dias de aula, é importante criar experiências que permitam à criança expressar emoções e se conectar com a turma. Algumas práticas eficazes incluem:
Use cartões, imagens ou fantoches para ajudar as crianças a nomearem o que sentem. Isso desenvolve linguagem, empatia e autorregulação.
Livros sobre medo, coragem, amizade e novidades facilitam conversas profundas de maneira leve.
Atividades simples ajudam as crianças a conhecerem os colegas e diminuem a timidez inicial.
Um espaço pequeno na sala, com almofadas e livros, para momentos de pausa emocional.
A previsibilidade reduz inseguranças e dá à criança a sensação de que ela sabe o que está acontecendo.
Uma criança acolhida aprende mais e aprende melhor. Quando ela se sente segura emocionalmente, seu cérebro está mais disponível para explorar, participar e interagir com atividades de leitura e escrita.
Por isso, cuidar dos sentimentos no início do ano não é um “extra”. É parte fundamental do processo de alfabetização. Uma sala que acolhe se torna uma sala que ensina.
Meu nome é Rosane Souza, responsável pelo Ensinar com Amor. Nesse espaço eu compartilho atividades e dicas para suas aulas de alfabetização. Inspire-se a vontade. É uma alegria ter você aqui!
Professora que ama alfabetizar e compartilhar sugestões de atividades para que outras professoras inspirem-se e alfabetizem seus alunos com atividades potentes e intencionais.
