Camila e a Volta às Aulas: como usar histórias para acolher os alunos no início do ano letivo
O início das aulas é um dos momentos mais importantes do ano escolar. É quando a professora recebe a nova turma, organiza a rotina, cria vínculos e começa a construir um ambiente seguro para a aprendizagem. Para muitas crianças, essa fase envolve ansiedade, expectativa e curiosidade sobre a nova sala, os colegas e a professora. Por isso, o acolhimento pedagógico faz toda a diferença.
Uma das formas mais eficazes de realizar esse acolhimento é por meio da contação de histórias. Histórias aproximam, ajudam a expressar emoções, favorecem a adaptação e contribuem para o desenvolvimento da linguagem — pontos essenciais nos primeiros dias de aula, especialmente nas turmas de alfabetização.
Pensando nisso, nasceu a história “Camila e a Volta às Aulas”, criada para apoiar professoras que desejam começar o ano com intencionalidade, sensibilidade e organização. A personagem Camila e seu primo Miguel vivem sentimentos muito comuns às crianças no retorno à escola: insegurança, curiosidade e vontade de descobrir o novo. Ao se identificarem com os personagens, os alunos percebem que seus sentimentos são naturais, favorecendo uma adaptação mais leve e acolhedora.
Usar a história como recurso pedagógico contribui para:
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fortalecer o vínculo entre professora e alunos;
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abrir espaço para conversas sobre sentimentos no início do ano letivo;
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estimular a linguagem oral e escrita;
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introduzir combinados e rotinas de forma lúdica;
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transformar a sala de aula em um ambiente afetivo desde o primeiro dia.
Abaixo, você encontra as imagens completas da história “Camila e a Volta às Aulas” para utilizar na contação com sua turma. Esse recurso é ideal para professoras que desejam começar o ano letivo de forma acolhedora, planejada e envolvente.
Que a história da Camila inspire você e sua turma a viver um início de ano cheio de descobertas, vínculo e encantamento.
















